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『為愛朗讀』 共學計劃Read for Love❤️
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樂山院生協助家長做艾草蚊香  

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由一間二顧與樂山教養院合作舉辦的春天魔法學院開課了!

和各位簡單的介紹一下春天魔法學院。一直以來一間二顧推行「差異共學」讓在社會上處於弱勢的身心障礙學童,與一般學童透過攝影課、手作課、戲劇課....的課程同組學習產生互動,希望兩群孩子能相互包容、學習,而春天魔法學院則是讓樂山教養院的院生與一般學童共同進行為期八週的課程。

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一間二顧舉辦一般國小生與台灣肯納自閉症基金會的融合課程,長達1年半的樂高拼圖課、造型饅頭課、趣味烹飪課、甜點裝飾課、爬蟲觀察課、美甲彩繪課、攝影觀察課,讓一群孩子打成一片、學習生命的意義,這些課程都是地方媽媽自願性的付出,媽媽們本身自己都有家庭與小孩,卻也在百忙之中設計、準備課程,每位老師開始時都謙虛地說沒有帶特教兒的經驗恐怕無法勝任,但一上場卻像著了魔般表現驚豔,其實只要有心,人與人之間自然能夠心領神會。全職媽媽們、或是百忙之中抽空來做公益的愛心志工們、素人天王天后們在一間二顧這裡找到了愛與成就!

肯納互動課將繼續秉持”無差別對待”的群體融合精神,實行「差異共學」帶領不同的孩子們在課程中找尋、認識自我、學習包容

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很快地,在「台灣肯納自閉症基金會」舉辦的「肯納兒有約~肯納互動課」的課程也進行了一學期了。在學期中的時候,希望這群孩子在交流上能有一些小進展,老師們的課程重點也開始會設計一些橋段讓他們自然地玩在一起。隨後,陸續收到一些愛心志工老師主動表示願意加入這項課程,達成之前所說的,當”門檻值為3的人”出現的時候,產生了奇妙的連鎖效應,越來越多的人願意投入!
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侯文詠書在2015年出版的這本「請問侯文詠~一場與內在對話的旅程」書末, 鼓勵讀者要做個”門檻值為3的人”
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    一間二顧推動共學的首例就是與肯納基金會合作創立的一間二顧劇團,在成立一間二顧劇團前就有先設計與實行一系列的「肯納互動課」,肯納互動課的初衷, 其實就是要幫助肯納學員走入人群、學習獨立! 他們在工作坊或是咖啡廳聽從專業的社工老師的指令作業或服務, 但對於真正走入社會獨立謀生還是有段距離, 所以要學習跟一般人對話或是互動交流。經常有慈善團體前來肯納基金會探訪, 卻總是像個過客般來來去去, 讓好不容易打開心房結識新朋友的肯納學員有時感到失落.... 所以一間二顧固定安排孩子們來上互動課, 為的是跟肯納學員建立長期且真誠的友誼!

 

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